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有人形容‘言谈举止，见之不问可知胡瑗弟子。学者语先生，不问可知是胡瑗’。
至于用学生来管理太学，达到练事的目的，以培养将来治事的人才，也是胡瑗的教学目的。
此举令章越想到了后世的学生会。大学时提到学生会无人不骂，但骂过之后，若自己将来手掌权位，会不会比当初骂过的人干得更好？
至于章衡提及的学录，正是那日章越，郭林面试时另一个学生。
学录看了二人笑道：“我今日看过你们昨日抄录了，几无错字漏字甚好！”
“多谢学录赞誉。”
学录对郭林道：“你抄录五十七页，既与先生约定三钱半一页，如此就是一百九十九半钱。”
说完学录翻开一本账本，在郭林的名字写下一百九十九钱半的字样，然后道：“三日之后，可以日结，前三日算是押此。尔等可有异议？”
“一切听学录吩咐。”
学录又看向章越道：“我听闻斋长说，你将两钱折为一钱抵一顿午饭可有？”
